¿Es e-learning mejor que el aprendizaje cara a cara?

El impacto de las tecnologías dentro de las sociedades ha propiciado grandes avances en los procesos educativos, en la actualidad, el término e-learrning cobra cada vez más fuerza debido a la cantidad de beneficios y oportunidades positivas que presentan tanto a estudiantes, como a profesores.

El aprendizaje electrónico o e-learning, tiene la facilidad de poder adaptarse al ritmo y deseo de los estudiantes, es decir, cada vez que el estudiante acceda a la información va a ser por deseo propio y no por obligación, además de poder acceder a cualquier hora y desde cualquier lugar.

Por otra parte, sucede con la participación de los docentes, estos no van a poder estar alerta a cada participación o pregunta de los estudiantes, por lo que cualquier duda que se presente durante el aprendizaje, puede responderse en distintos lapsos de tiempo.

La educación tradicional, es donde un docente prepara y enseña algún tema a un grupo de alumnos de forma presencial, esta modalidad, presenta muchas ventajas debido a que el estudiante tendrá la opción de consultar en cualquier momento, alguna inquietud sobre lo aprendido, aspecto que en e-learning, puede tomar algún tiempo; también, se puede mencionar que el estudiante, al estar rodeado de otros compañeros, aprenderá a convivir y a escuchar distintos puntos de vistas sobre determinado tema, aspecto que le permitirá elevar su capacidad de criterio.

Uno de los aspectos que más debilita el aprendizaje electrónico, es que no todas las personas tendrán la facilidad, de acceder a la información, por aspectos económicos, por lo que aplicar este tipo de aprendizaje, dentro de las aulas, puede llegar a impedir el derecho de la información.

Lo anterior, no quiere decir que el aprendizaje electrónico, no debe aplicarse en los procesos educativos, sino que se puede utilizar como una herramienta extra que potencie los medios y usos de la información, que se presenten dentro de las aulas, pero sin alterar sustancialmente, la metodología tradicional de educación, realizada frente a frente, entre estudiantes y docentes.

Docente en escuela rural y urbana

Mucho del éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje que se realiza en las escuelas y colegios del país, depende del desenvolvimiento eficaz y responsable de los docentes a cargo del crecimiento de los estudiantes.

Para muchas personas especializadas en el ambiente educativo, la efectividad y la calidad de la enseñanza impartida en las escuelas, dependerán en muchas ocasiones, de las estructuras socioeconómicas, culturales y de accesibilidad de la zona, en donde se encuentren las mismas.

En el caso de los docentes de escuelas rurales, el simple hecho de impartir las lecciones en algunas ocasiones, es un reto al que deben de enfrentarse. Muchos de los docentes que imparten lecciones en zonas rurales son uni-docentes, esto se debe a que en la mayoría de los casos, estos tipos de escuelas, cuentan con pocos estudiantes; sin embargo, los docentes, deben de planear y formar a estudiantes de distintas edades, al mismo tiempo, en una misma aula.

Otro aspecto que el docente rural debe de considerar, es que muchos de los estudiantes que asisten a la escuela, pueden ayudar en las labores agrícolas en sus hogares, por ende, puede pasar que no asistan continuamente a las lecciones por la misma razón, o bien, el cansancio acumulado por trabajar antes o después de asistir a la escuela, afecte el desempeño escolar.

Si bien es cierto, en las escuelas urbanas estos aspectos no son muy comunes, los docentes igualmente deben de planificar las lecciones, tomando en cuenta a los estudiantes de bajos recursos, que no presenten gran apoyo por parte de la familia, en las tareas de la escuela.

Otro aspecto que los docentes en escuelas rurales deben de analizar es como fomentar la importancia de la educación en la comunidad en la que desempeña la labor, en muchos casos, los padres de familia en zonas rurales, no consideran la educación como la vía fundamental de desarrollo para sus hijos, y esperan que trabajen desde edades tempranas, para ayudar a las familias.

Es por esa razón, que los docentes deben de convertirse en líderes comunales, que promuevan la formación de los estudiantes e intenten disminuir las desigualdades de oportunidades, servicios, materiales y educación con los que cuentan estos estudiantes, además, de cultivar en los padres de familia, la responsabilidad de apoyar a los hijos a que continúen los procesos educativos.

En escuelas urbanas, la labor de los docentes se facilita un poco más debido a la infraestructura de las escuelas, los materiales didácticos con los que se cuenta para impartir una clase, el uso de la biblioteca escolar que potencia la cantidad de información y medios para obtenerla, y la posibilidad de atender a estudiantes en horarios y condiciones más óptimas para el proceso educativo.

La tarea fundamental de cualquier docente, sea rural o urbano, consiste en proporcionar las condiciones y métodos adecuados de enseñanza a los estudiantes, en el caso de los docentes rurales, se debe de redoblar esfuerzos, para que la educación que reciban los estudiantes, no sea un limitante en la formación, integral, humana e intelectual de los mismos.

Caracterización del educador

En la actualidad, los procesos educativos deben de contar con profesionales con mayor formación, capacitación y amor hacia la enseñanza, con el objetivo formar y educar mejor a los estudiantes.

Para los educadores, la tarea de enseñar dentro de las aulas cada vez se vuelve más complejo, para evitar la deserción en las aulas las estrategias y planificaciones de las clases deben ser más dinámicas y adecuadas a las opciones tanto de la institución como a las de los mismos estudiantes.

Un buen educador debe de contemplar las capacidades y necesidades de los estudiantes a la hora de planificar las clases, además, de las condiciones sociales, económicas de los mismos.

Dentro de las características que un educador debe de poseer se encuentran: vocación, una buena formación y preparación, responsabilidad, flexibilidad, comprensión, autocrítica, creatividad y ser un buen comunicador.

Sin embargo, existen dos aspectos que los docentes en la actualidad deben de emplear dentro de las aulas para que el proceso educativo sea fructífero, el primero consiste en transmitir a sus alumnos el amor por la materia que imparten, y lograr cooperativismo con otros docentes o bibliotecarios de la institución.

Con respecto al primero, el docente debe de enseñar a los estudiantes el amor por la lectura, la investigación, el estudio y la observación, para ello deben de compartir conocimientos y herramientas útiles para la vida, pero de una forma entretenida y que logre llamar la atención de los estudiantes.

Una estrategia que los docentes pueden llevar a cabo es cambiar constantemente la planificación de las actividades y métodos de enseñanza dentro de las aulas, no solo exponer la materia y realizar cuestionarios, sino, planear actividades utilizando medios audiovisuales, trabajo en equipo, e investigaciones fuera de las aulas.

El otro punto es sobre el cooperativismo entre docentes y bibliotecarios dentro de las instituciones educativas, con el fin de apoyar y tener mayores métodos y medios de información para mejorar el crecimiento intelectual de los estudiantes, de igual forma, dentro del cooperativismo se puede incorporar a las relaciones y comunicación con los padres de familia.

Reflexión sobre la película “Detrás de la pizarra”, y la labor bibliotecaria de la actualidad.

La tarea fundamental de un bibliotecario escolar, consiste en ofrecer a la comunidad estudiantil una gran gama de recursos y servicios. Para cumplir este objetivo, es fundamental tener una biblioteca equipada con materiales adecuados para fortalecer el crecimiento intelectual de los estudiantes.

Al observar y analizar la película detrás de la pizarra, se logra entender que a cualquier persona que se especializa en los procesos educativos, pueden enfrentarse a situaciones y condiciones difíciles a la hora de realizar el trabajo.

El papel que desempeña la maestra durante la película, permite reflexionar sobre la importancia de no ponerse límites a la hora de ejercer la profesión. En muchas ocasiones lo que se enseña en las universidades y lo que se expone en los libros, no se asemejan a las realidades que presentan muchos sectores geográficos en riesgos sociales, en donde las condiciones y oportunidades de educación no son las óptimas para preparar a los estudiantes.

Un aspecto que se debe considerar a la hora de administrar una biblioteca escolar, es contar con una colección bibliográfica que logre suplir las necesidades de información de la comunidad educativa en la que se está trabajando, en la mayoría de los casos, el reto que debe de enfrentar el profesional de la información es no solo contar con una biblioteca en buenas condiciones, sino, que también contar con apoyo económico para seguir mejorando la imagen de la biblioteca.

Como se observó en la película, la maestra buscó constantemente apoyo en diferentes personas encargadas del sistema educativo de la zona, a pesar de que al principio no consiguió los recursos que deseaba, siguió insistiendo hasta conseguir los recursos que necesitaba.

Este aspecto es importante considerarlo ya que en muchos casos las condiciones de infraestructura y de materiales en general en las bibliotecas escolares del país no son las indicadas, por lo que plantear correctamente los proyectos que se desean implementar en las bibliotecas y exponerlos a los directores de los centros educativos en primordial para garantizar los medios necesarios de acceso a la información a los estudiantes.

Otro aspecto importante que un bibliotecario escolar debe cumplir es esforzarse en que los estudiantes en riesgos sociales tengan las mismas oportunidades de aprendizaje y de recursos que cualquier estudiante sin esas condiciones.

Al igual que la labor de la maestra, las bibliotecas deben de convertirse en lugares en donde las personas que no tienen acceso a la información puedan y aprendan a utilizarla, el bibliotecario escolar debe de esforzarse en que el aspecto económico no sea un impedimento para que las personas de bajos recursos no crezcan intelectualmente dentro de las escuelas y colegios.

“La educación no solo debe enfocarse en la formación intelectual de los estudiantes, sino que debe de suplir las necesidades y oportunidades de los mismos”.